不銹鋼景區手托地球雕塑

不銹鋼景區手托地球雕塑

景區手托地球是一款景觀、抽象雕塑，景觀不銹鋼雕塑表現主題是裝扮環境空間,滿足人的心里美需要，熏陶我們的性情；不銹鋼抽象雕塑之所以有普遍的適應性，是因為它的組成與樣式有多變的靈便性，所有要素都能夠和四周的環境形成對比，容易求得雕塑和環境的對照與統一的相比關系；不銹鋼景區手托地球是使用不銹鋼材料制成的雕塑產品，采用噴漆(噴漆的優勢首要兩點：1.防腐蝕作用，延伸被保護藝術品的壽命；2.裝扮作用可以改變環境，無質感差等等)技藝制作而成，景區手托地球雕塑適用于校園，景區等場所擺放。擺放在景區中，景區不銹鋼雕塑本身有較高的藝術水平，不銹鋼雕塑作為一種視覺藝術，其本身首先要有一定的視覺美感，作為一件長期存在于景區環境中的藝術作品要有一定的思想性，不能只是對一個簡單物體的模仿，要結合整個景區的文化意義建筑環境以及自然環境的關聯；擺放在校園中，不銹鋼校園雕塑要能夠呈現校園文化的重點和精神，不銹鋼景區手托地球雕塑和別的雕塑不一樣，不銹鋼校園雕塑蘊含了學校的歷史，是校園文化的靈魂意義，是一代代老師和學生奮發的經過。

地球的形狀接近于旋轉橢球體。一個與處于流體靜力平衡狀態的海洋面重合，并延伸到大陸內部的水準面，叫大地水準面。大地水準面忽略了地面上的凸凹不平，但由于地球內物質分布的不均勻，大地水準面仍是起伏不平，為了定量描述地球的形狀而不受起伏的影響，測量上把與大地水準面符合得最理想的旋轉橢球體叫做地球橢球體。但是，更嚴格地說，地球橢球體的三個軸均不相等，它不是旋轉橢球體，而是三軸橢球體。盡管如此，由于赤道橢圓扁率很小(約1/91827)，而且計算復雜，這個形狀未被采用。仍取旋轉橢球體形狀作為地球形狀的描述。人造衛星發射成功后，利用人造衛星測地大大提高了測地的精確度。

校園不銹鋼雕塑可以起到環境育人，空間育人的效果，校園人物雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義，如果說文化石校園的靈魂，那么校園不銹鋼雕塑就是校園靈魂的最好象征物。一件好的雕塑作品其獨特的魅力在于能在校園環境中形成視覺的焦點，又能以其視覺張力作用于校園環境，并與之協調、融為一體，得到一種很好的視角愉悅空間。校園雕像不是可有可無的附庸品，它在校園環境中起著畫龍點睛的作用。一件優秀的雕像可反映一所高校的文化底蘊，也是校園文化的體現者，更重要是校園人物雕像能從深層次上提升學校的形象與品位。